किन र कसरी पब्लिक स्कूल परिवर्तन को भाग बन्ने

"सबैजना मौसमको बारेमा कुरा गर्छन्, तर कसैले यसको बारेमा केहि गर्दैन" - चार्ल्स डडली वार्नर (मार्क ट्वेन को साथी)

सार्वजनिक शिक्षा चिन्ता धेरै मौसम जस्तै छन्, लगातार जाँच, बिरलै समाधान। किनकि हामी अभूतपूर्व समयमा बाँचिरहेका छौं, के स्पष्ट छ के हो कि हामी सामाजिक, राजनीतिक वास्तविकता मा भरोसा गर्न सक्दैनौं कि यो महामारी भन्दा पहिले भइरहेको थियो। आवश्यकता नयाँ सान्दर्भिक तरीकाहरु छन् कि हाम्रा बच्चाहरु र हामी लाई लाभ उठाउन को लागी हो।

आजको चुनौतिहरु लाई सामना गर्न को लागी, यो हाम्रो सांस्कृतिक संस्थाहरु को पुनर्मूल्यांकन गर्न जरूरी छ। यो अरुको बीचमा, हाम्रो पब्लिक-स्कूल प्रणालीमा परिवर्तनहरु सामेल छन्। सुरु गर्न को लागी, त्यहाँ पब्लिक स्कूलहरु को शासन को बारे मा एक सामान्य गलतफहमी छ। स्कूल जिल्लाहरु स्थानीय रूप मा धेरै जसो यो मामला मा विश्वास को रूप मा नियन्त्रण गरीएको छैन। जिल्ला शिक्षा बोर्डका सदस्यहरु निर्वाचित वा नियुक्त हुन सक्छन् तर संघीय संविधानले राज्यहरुमा सार्वजनिक शिक्षाको जिम्मेवारी छोड्ने तथ्यको कारण उनीहरु आफ्नो राज्यका एजेन्ट हुन्। नीति र विधानको व्यवस्था राज्य विधायकहरुको जिम्मेवारी हो। न्यू जर्सी मा, उदाहरण को लागी, राज्य को आवश्यकता छ कि प्रत्येक विद्यार्थी एक "पूर्ण र कुशल शिक्षा," प्राप्त गर्नुहोस्। जो महत्वपूर्ण छ किनकि यो सबै विद्यार्थीहरु को लागी वैध गहन उत्तरदायित्व जनादेश। यो, सबै राज्यहरु को रूप मा, एक कानूनी मिशन हो सबै बच्चाहरु को लागी भावनात्मक र बौद्धिक वृद्धि को समर्थन गर्न को लागी कि उनीहरु एक लोकतान्त्रिक समाज मा सक्रिय सूचित नागरिक हुन सक्छन्।

यो जनादेश कोष को असमान वितरण र जातीय भेदभाव को अनसुलझी मुद्दाहरु को कारणले र color्ग को लागी पूर्णरुपमा सफल हुन सकेन जुन यी विधानहरु को बिरुद्ध छ। यद्यपि यो हासिल गर्न को लागी लामो समय देखि प्राथमिकता छ, धेरै काम गर्न को लागी अझै बाँकी छ। जे होस्, यो इतिहास को विकृत गर्न को लागी एक दक्षिणपन्थी "प्रो अमेरिका" पाठ्यक्रम लाई बढावा दिएर शिक्षा को राजनीतिकरण गर्न को लागी राष्ट्रपति को हाल को टिप्पणी को रूप मा प्रयासहरु को बिरुद्ध एक बफर सिर्जना गर्दछ (न्यू योर्क, 9/17/20)।

यसको मतलब के हो र कसरी/किन अभिभावक र समुदायका सदस्यहरु संलग्न हुनु पर्छ?

राज्य प्रवीणता र तिनीहरुको कार्यान्वयन शिक्षक र विद्यालयका कर्मचारीहरु संग काम गर्ने अभिभावकहरु र सामुदायिक सदस्यहरु बाट प्रभावी इनपुट र सहयोग मा निर्भर गर्दछ। धेरै जसो राज्यहरु यस प्रक्रिया को सुविधा को लागी स्कूल कानून को बारे मा स्पष्ट रूप बाट लिखित जानकारी प्रदान गर्दछन्, तथापि, यो अब जरुरी छ बेक बिक्री र कोष स beyond्कलन बाहिर जाने बाटो, केहि काम गरीरहेको छैन। स्थानीय स elections्घीय निर्वाचनमा परम्परागत रूपमा यस्तो अत्यन्तै कम मतदाता हुनुको कारण के हो भन्ने कुरालाई ध्यानमा राखी यो चिन्ताजनक र विरोधाभासी छ। सुधार चक्र मा चलेको छ तर ऐतिहासिक आजको लोकतान्त्रिक आवश्यकताहरु को लागी प्रासंगिक छ।

जोन डेवी र लरेन्स क्रेमिन द्वारा समर्थित प्रगतिशील आन्दोलनहरु र रोन एडमन्ड्स र थिओडोर सिजर द्वारा समर्थित प्रभावकारी विद्यालय सुधार प्रक्रियाहरु लाई स्कूल र सामुदायिक सहयोग को साथ मा न्यायोचित नतिजाहरु को प्रस्ताव गरियो। यी सबै प्रयासहरुको आधार र प्रेरक शक्ति कुकी-कटर मानसिकता बाट बच्न र प्रतिस्थापन गर्नु थियो जसले बीसौं शताब्दी को धेरै जसो को लागी स्कूली शिक्षा परिभाषित गरेको थियो, जो मूल रूप बाट सबै विद्यार्थीहरु लाई एकै समयमा एउटै काम गर्न को लागी देश भर मा प्रत्येक कक्षा मा गर्न को लागी प्रयास गरीएको थियो। ।

धेरै जसो भाग को लागी यी सुधार को प्रयास अब मान्यता को लागी छैन, सार्वजनिक शिक्षा को संस्थागत मनोविज्ञान द्वारा बहकाईएको छ कि विद्यार्थीहरु को लागी नौकरशाही आवश्यकताहरु लाई समर्थन गर्न को लागी जुन अझै पनी आज सम्म रहिरहन्छ। यसको नतिजा हानिकारक लेबलिंग, ट्र्याकि,, मानकीकृत परीक्षण, नस्लीय, जातीय र विविधता असंवेदनशीलता मा परिणत भएको छ, शिक्षकहरु लाई उनीहरुको रचनात्मकता दबाउन बाध्य पार्ने उल्लेख छैन। महामारी र यस "सामान्य जस्तै व्यापार" ढाँचा मा फराकिलो दरार को लागी, किन हामी जान्दछौं कि एउटा बाटो जारी राखौं कि मानिसहरु कसरी सिक्छन्? यदि हामी विद्यालयमा फर्कने भावनात्मक र शारीरिक खतराहरु को बारे मा धेरै चिन्तित छौं, प्रतिस्पर्धी दबाब र कोभिड भन्दा पहिले अस्तित्वमा रहेको व्यक्तिगत शिक्षा शैली को लागी संवेदनशीलताको कमी को बारे मा।

यसको मतलब यो होइन कि सुधार आन्दोलनहरु हुदैनन्। धेरै शहरहरु साना स्कूलहरु, नागरिक सहभागिता को राम्रो साधन, र इक्विटी बनाएका छन्। यी परिवर्तन को लागी अद्भुत उदाहरणहरु सेट गर्दै छन् (सफल समुदाय आधारित स्कूलहरुको उदाहरण)। हामी उनीहरुबाट सिक्न सक्छौं र गर्नुपर्छ। प्रश्नहरु जस्तै किन सबै पब्लिक स्कूलहरु चार्टर जस्तै र विकेन्द्रीकृत हुन सक्दैनन् हाम्रा बच्चाहरु र उनीहरुको परिवार को आवश्यकताहरु लाई पूरा गर्न को लागी, कसरी राम्रो अभिभावक/सामुदायिक सहयोग को निर्माण गर्न को लागी, आदि विगत सुधार को प्रयासले हामीलाई धेरै अनुसन्धान आधारित संसाधनहरु दिए, तर लाग्छ हावा मा फीका गर्न।

यो मानकीकृत परीक्षण मा व्यापक निर्भरता को कारण हो जहाँ स्कूलहरु माथी उल्लेखित मौसम विरोधाभास उद्धरण को समान डबल बाँध बनाउन सन्दर्भ मा सामग्री मा निर्भर गर्न बाध्य छन्; "हो यो सबै राम्रो लाग्दछ, तर नियम र नियमहरु लाई यी सुधारहरु लाई अनुमति दिदैनन् यद्यपि ती बिद्यार्थीहरु र हाम्रो देश को सबै भन्दा राम्रो हित मा आधारित छन्।"

एक अभिभावक र एक सम्बन्धित समुदाय को सदस्य को रूप मा के गर्ने?

• पहिले, एक प्रणालीगत/पारिस्थितिक परिप्रेक्ष्य को उपयोग आवश्यक परिवर्तन को लागी वकालत गर्न को लागी कि परम्परागत सार्वजनिक स्कूली शिक्षा को विशेषता हो कि प्रमुख संकीर्ण नौकरशाही प्रक्रिया द्वारा coopted जाँदै बाट बच्न मद्दत। यो महत्त्वपूर्ण छ किनकि सिकाई हाम्रो समाज र प्रकृति आफैंमा अलग -अलग टुक्रा बिषयहरु बाट बनेको छैन की अन्योन्याश्रित सन्दर्भहरु को अनुभव मा प्रवेश गर्दछ।
• सहभागी र अन्तरक्रियात्मक आपसी शिक्षा को मूल्य को आधार मा विद्यार्थी केन्द्रित पाठ्यक्रमहरु को सहयोगी बन्नुहोस्। यो कुनै पनि हिसाबले राज्यको जनादेश बिपरित छैन। यो महत्वपूर्ण सोच को लाभहरु लाई सुदृढ बनाउँछ कि सामुदायिक संसाधनहरु लाई प्रयोग गरीन्छ राम्रो सूचित आत्म-जिज्ञासु नागरिकहरु लाई बनाउन को लागी।
• सार्वजनिक नीति र आफ्नो अधिकार जान्नुहोस् तपाइँको बच्चाहरु को लागी सबै भन्दा राम्रो सिकाउने सन्दर्भ प्राप्त गर्न को लागी र भेदभाव को कुनै पनी ढाँचा चुनौती दिन को लागी; स्थानीय स्तर मा शैक्षिक प्रक्रियाहरु र इक्विटी को कार्यान्वयन मा आमाबाबु र समुदाय को सदस्यहरु लाई राम्रो संग परिभाषित सक्रिय भूमिका हुनु पर्छ।
• सामेल, संगठित, र भाग लिनुहोस् सामुदायिक विद्यालय संघहरु संग सार्वजनिक शिक्षा reframing विद्यार्थीहरु र उनीहरुको परिवार को प्रतिनिधि हुन सफल भएको छ। यसले तपाइँलाई न केवल स्कूल कानून र सिक्ने सिद्धान्त मा पुन: भ्रमण गर्न को लागी मद्दत गर्दछ तर कसरी तपाइँको बच्चाहरु को भावनात्मक र शारीरिक भलाई को बारे मा सूचित गर्न को लागी। साथै, जानकारी को साझा र नयाँ दृष्टिकोण को विकास को लागी अन्तर्राष्ट्रिय Bateson संस्थान द्वारा विकसित तातो डाटा प्रक्रिया को रूप मा फोरम को उपयोग गर्नुहोस्।

माथिको दूरगामी प्रभाव छ। यो हाम्रो समाज के बनिसकेको छ र रिसिस्ट/भेदभाव विरोधी ढाँचाले हामीलाई धेरै लामो समय को लागी पीडित छ समर्थन गर्न को लागी एक तरीका हुन सक्छ। आवश्यक परिवर्तनहरु हामी भित्र र सबैको बीचमा छन्।यसमा प्रत्येक संस्था शिक्षित छन्, जो एक साथ परस्पर निर्भर छन् र हाम्रो पारिस्थितिकी बनाउँछन्। छोटो मा, एक राम्रो संसार को लागी सहयोग गर्न को लागी अन्य आमा बुबा, शिक्षकहरु, र सामुदायिक सदस्यहरु संग सक्रिय रूपले पारस्परिक रूप मा सिक्ने को पुरस्कार महसुस गर्नुहोस्।